viernes, 24 de junio de 2011

De que se trata

Bueno algunos elementos empleados en este e-Portafolio, son Productos obtenidos a lo largo del segundo módulo Aprender a Aprender con aplicaciones diversas, y por otro lado contiene algunas consideraciones conceptuales necesarias y un ejemplo del módulo anterior, así como la liga al Blog de la escuela donde estoy adscrito.
Por su atención gracias

The Hot Potatoes

Son una plicaciónde uso gratuito con propósitos educativos que genera ejercicios online para una autoevaluación, clara y de una forma sencillam sin un conocimiento de programación. Una de las principales razones para el uso de Hot Potatoes, como herramienta técnica es exactamente la simplicidad de su aprendizaje y uso, al mismo tiempo su complejidad.

Los Mapas Conceptuales

Los mapas conceptuales tienen su origen en los trabajos que Novak y sus colaboradores de la Universidad de Cornell que realizaron a partir de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel.
Estos autores comparten la idea, ampliamente aceptada en la investigación educativa realizada durante los últimos años, de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran que los conceptos y las proposiciones que forman los conceptos entre sí son elementos centrales en la estructura del conocimiento y en la construcción del significado.
La siguiente liga da cuenta de uno de los productos del módulo dos del diplomado Aprender a Aprender con TIC.

e-PORTAFOLIO

El e-Portafolio docente es una alternativa pedagógica para un aprendizaje multidimensional de todas las asignaturas de la actual escuela secundaria, hoy en día, por lo que el e-Portafolio docente. es una herramienta tecnológica imprescindible del docente.
De uso relativamente reciente el e-Portafolio es un documento electrónico dinámico, que puede almacenar de manera local en la computadora, en un Cd, una uSB, o estar disponible en Internet. Proporciona información de manera rápida y adecuada mediante el despliegue de: archivos, ligas, fotografías, video, animaciones, sonido, entre otros.
"Muchos portafolios no son colecciones de todo lo que el profesor ha hecho en la forma de enseñanza sobre lo trabajado en el ciclo escolar (lo mismo se aplicaria para el e-Portafiolio del alumno). Por el contrario son muestras seleccionadas que ilustran como el proceso de enseñanza aprendizaje es para docentes como alumnos un crecimiento y significan logros alcanzados".
En lo personal, en la busqueda de referencias en la Web 2.0, encontré en la siguiente liga, en internet una vinculación con el material consultado en este segundo módulo, sobre todo por el uso que he hecho de Blog de tiempo a tras, y que me lleva a plantear mi e-Portafolio cuyo nombre es Portafolio Escolar: Módulo Aprender a Aprender.

jueves, 23 de junio de 2011

Aguas con el Agua (Video)

Es un video realizado para actividad de la semana 11 del Módulo II:

Lo que era un Rio de Agua cristalina, el de los Remedios en la Gustavo A. Madero, ahora no más Aguas negras y Basura.



video

Algunos Aspectos de los Portafolios Digitales

En la planeación didáctica, la metodología del portafolio digital, puede significar una experiencia compartida con el alumno, en la que se toman en cuenta tanto sus características individuales, intereses, puntos de vista sobre las asignaciones o tareas como las experiencias del grupo.

Del mismo modo, el portafolio abre al docente la posibilidad de hacer un seguimiento a los procesos cognitivos que se van desarrollando en los estudiantes durante el transcurso del año escolar.


La implementación del portafolio digital como herramienta que ayuda a evaluar los aprendizajes acercando información a los educadores sobre las destrezas y conocimientos de los estudiantes, nos invita a considerar el aporte que le otorga la tecnología a esta modalidad de evaluación pero específicamente a pensar como juega la noción de cambio en quienes laboran en las instituciones educativas.

Es que decidir la inclusión pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación a nivel curricular implicará gestionar el cambio en la era digital, ya que convoca a reflexionar sobre cómo pueden los miembros de una comunidad educativa involucrarse en los procesos de cambio.

La institución escolar puede contribuir en la construcción de nuevos sentidos de las prácticas para generar un cambio hacia adelante. Unos de los aspectos centrales es repensar la cultura institucional a partir de una revisión y reformulación de roles y funciones de los actores del proceso educativo. Es preciso que el profesorado cambie su mentalidad, su actitud y su rol con respecto a la enseñanza.

Para reflexionar respecto a la incursión y vigencia del portafolio digital más que posicionarnos en los avances de los programas de computación será preciso atender a la manera en que los empleen docentes y alumnos en las instituciones educativas.

Es relevante considerar el rol de quienes gestionan los espacios educativos quienes deben asumir nuevos liderazgos configurados a través de la práctica y articuladores de la comunidad de aprendizaje como espacio a ser construido y que además pueda ejercer visión sobre estos tiempos signados por transformaciones. Así, para que los cambios den resultado será preciso que los mismos sean liderados desde la gestión y asumidos por todos los integrantes de la comunidad educativa y han de implicar necesariamente cambios culturales.

lunes, 13 de junio de 2011

Portafolio Escolar: Módulo Aprender a Aprender con Aplicaciones Diversas

En Junio del 2011 como actividad de la semana 13 esta el planteamiento en el Módulo II del Diplomado Aprender a Aprender con TIC´s, la elaboración de un Portafolio Escolar.